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主語主語の見つけ方 で会話だって弟主語や述語てまだわなく

主語主語の見つけ方 で会話だって弟主語や述語てまだわなく Posted on 2021年3月13日Leave a comment

主語主語の見つけ方 で会話だって弟主語や述語てまだわなく。分かります。娘(8歳/小2)の事ついて相談させて頂きます
娘4歳の頃、初めて娘発達障害でないか 疑い、ネットで調べたり本読んだりて当てまる箇所いくつかあり
で、地域の 発達支援教室や当時通っていた保育園の先生相談
相談たの…
?ついさっき言った事覚えていない
?イレギュラーな事起こる対応困る
?(オモチャなど)飽きやすく、2分くらいの間隔で次々かえていく
?人の話聞いていない
などなど…まだ、こんな感じ
発達支援教室で上記の事相談て、実際見てらい問題ないのこでた
保育園で皆同じ事できている気すぎだ言われ
でずっ「周りの子違う」か「やっぱりおかい」思いなら、個性だ??言い聞かせて今き
で、小学生なって更気なる事増え、そろそろ限界

?毎日毎日同じ事で叱られる()
?自分で決めた約束事守れない
?嘘つく
?忘れ物多い
?提出物の期限守らず、提出ない
?お風呂で糞尿(汚いお話でごめんなさい)
?でかんで人や物のせい
?食事のマナーや靴揃えるなど、外出て困らないような躾て一瞬で元通り
などなど…まだまだ
う、本当限界
で でなの 毎日毎日回回同じ事言ってるので って…
弟(5歳)言わなくてできるので って、比べたらダメなの分かってるん
で、会話だって弟主語や述語てまだわなくて「今日、〇〇君〇〇君△△て遊んだんだよ」言えるの、娘「〇〇で△△だったよ??」…の頭の上 沢山出るん
で「今日〇〇で、××だ△△だったって事 」変換ないいけません
本当毎日疲れてまって嫌いなりそうで怖いん
主人話て、母(の)話て、「気すぎ」か「個人差あるの当たり前 周り比べるな 問題ない」言
1番長く子供達接ているの…思う同時、の気すぎなの おかいの 、う分なくなり

どなたか同じような悩みの方いらっゃか
、アドバイス的な事などば是非教えて頂きたい 一つのまとまった内容を文字で表したものを。このときの経験が私を大きく成長させてくれました。 中学校 国語 文法① ~言葉
の単位①~年 組 番 名前一 次のものは文章?段落?文
についてまとめたものである。□に当てはまる言葉を書きなさい。10点×5問

主語と述語について学ぼう。省略されることがある。 ② 述語 …「どうする?どんなだ?何だ」に当たる文節
。ふつう文の終わりにくる例外は 倒置 と主語主語の見つけ方。文の中で,「くわしくしている言葉修飾語」がどれかを答える問題が苦手
です。見つけるコツはありますか?この&は「進研ゼミ小学講座」の会員向け
コンテンツを一部公開したものです。 回答内容は。小学生の学習範囲を考慮して名詞?形容詞述語文の構造。この研究は形容詞あるいは名詞+コピュラの形でできている述語の形を データ
によって別々に扱うのでは有効でなく,これを総合した立場で, 考えてゆく必要
がある。 この研究はこの結論——名詞述語は主語と述語のワードクラスが同じ
ものとちがうものに大広田先生のお友達だって ○この中にいる人が,野々宮君
の妹でその上い男だから △平幹次郎がメロドラマの主人公 〇君が発起人だ
○先生があっても力がない △能力がない 胃腸障害がない 〇大学に出るひまが

分かります。うちの娘も主語、術語がなくてですね。先日も、ママ!テープない。と言ってきました笑 もう、私の頭には?しかなかったですね。うちの娘は小3ですが、年長の時にやっと診断がつきました。3歳児検診で相談し様子見。5歳の相談会でやっともう一度相談しに来ますか?となり、そこからやっと6歳手前で専門医師と面談、検査が出来て診断がつきました。軽度の自閉症スペクトラムです。とにかく、怒っても何も生まれません。娘さんが、何が得意で何が苦手か分かりますか?うちは、耳からの情報は無理なので目からの情報に切り替えました。そして、何個も1度には覚えられないので、まず歯磨きしたら顔洗ってきて!戻ってきたらトイレ行く、全部1つずつ説明します。これが毎朝です。やっと最近は少しずつ自分でルーティーンになってきたようですが、たまに何かしら忘れるので確認しています。あと、面白い事に名前呼ばないと聞いてないことが多いですね。なので、〇〇ー!テレビ消してご飯だよ。とか一々名前を呼びます。名前を呼ばないと、自分に言ってないと思って聞いてないので。貴方が参ってしまう前に専門の機関でもう一度診て貰って下さい。そして、育児相談も行ってみて下さい。伝え方、やり方を変えると子供にも伝わります。毎日叱られて、毎日同じ事を繰り返されたら、精神障害になるかもしれないので、やめてあげてください。お嬢さんが可哀想すぎて辛い。あなたは精神科に行って、ご自分の状態を話すか、保健所に行き、保健師さんと話してもいいと思いますよ。ご自分の方に異常性があることを自覚して、どうすればいいか、治療を検討した方がいいですよ。単なる性格的なことかもしれないし、強迫神経症やその他の精神病に罹患しているかもしれないですね。一般的な○○障害と名前がつくものは、いくつかの定義に当てはまってはじめて診断されるようですね。つまり、○○障害の特徴があるけれど、その障害に必要ないくつかの特徴がなければ『普通』と言われてしまう訳です。その特徴も、脳のどの部分が弱いかであって、表面的な問題ではないため素人には何が何だか、ですよね。例えばアスペルガーなどは幼児期に診断されることの方が少ないです。私の息子も、小学校高学年くらいまで注意深く見てください、違和感を感じたり、本人が困ることが多かったらまた来てください、と言われました。つまり、『あなたの子は普通です』『でも、現在は普通と言うだけで後からわかるものがあるかも』ってことなんです。保育園の時は保育園の時で切り離してください。もうそれから、かなり長い時間がたっていますよね?まず今の情報小学校の先生を集める必要があるでしょう。忘れ物が多すぎるとか、授業の流れを切ってしまうような言動をする、お友だちとのトラブルが多いなど。そして先生に普通だと言われても、お母さんが疲れるくらいだからまた見てもらって良いと思います。ちなみに、私も何度言われてもダメな子でした。提出物や忘れ物、くつを揃えなさいなど。恐らく注意欠陥系と若干アスペなんですね。でも他動もなく、むしろ臆病で慎重に見える子だし、道徳的な共感性は持ち合わせていたため、親も戸惑っていました。母は自分にそういう特徴がないから拒絶反応を起こしていましたね。そして私は、能力大体の勉強はできる方、教師からも周りの母親からもよく誉められていたのにの割りに自己肯定感を持てないで成長しました。私は、私の息子にそういう特長が見えてもまあそんなもんだよね、と捉えています。怒っても二次障害を引き起こすのが実体験としても、知識的にもわかっているので極力怒りません。多分娘さんの状況も問題視しないかもしれません。でも、お母さんが辛い、おかしい、と思うなら相談が必要です。叱ってどうにかなることではないのに叱り続けるのは、お子さんにとって一番よくありません。第三者と、何に焦点を当てて、何を課題にやっていくか冷静にとらえた方が良いと思います。○○障害、発達の偏りなどの本を何冊も読むと、多分お子さんのどこが弱いのかわかるかもしれません。理解できていないのか、理解できるけどプランニングが弱いのか、プランニング出来るけど実行できないのか、視覚、聴覚、何か突出していないか、衝動性が優位ではないかなど。うちの息子も注意欠陥なのか、衝動性が強いのかですね。興奮すると別人のような特徴を出してきますよ。全て私と似ているので、あーなるほどねと思いますが。1番手っ取り早いのが心療内科に行って相談amp;検査をすることです。発達障害という診断を下されたくないあまりにお子様を病院へ連れて行こうとしない親御さんはかなりいらっしゃいます。あなたのように個性だと思ってお子様を受け入れようとしとしていらっしゃるのは良いことだと思います。けれど実生活で困る事が起きているのにそれをただ個性として見過ごすのは今後のことを考えても懸命だとは思えません。お子様を育てられているお母様も辛いと思いますが、それと同じくらいお子様も辛いはずです。ADHDとの診断後に薬を処方されてとても生きやすくなったという方はとても沢山いらっしゃいます。相談するのなら確かにプロである保育園の先生でも良いかもしれませんが、ADHDをしっかり扱える心療内科の医師に任せてみてはいかがでしょうか。発達に関して等病院で相談するのがベストですので、ネットで発達障害について扱ってくれる心療内科を探せるサイトもありますので、ぜひお近くの心療内科に掛かってみてください。

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